全面开设大课间综合课程 培养健壮加特长的高素质学生

双阳是1995年撤县设区的，幅员面积1677.4平方公里，总人口38万，全区共有各类学校174所,其中，普通中小学155所。各类学校在校生总数为43034人，教职工5228人。

我区开展大课间体育活动是从2005年下半年开始的，2008年下半年，正式开设大课间综合课，做到了校校开设大课间综合课。全体师生每天在校体育锻炼全部达到了一小时，师生参与面达到100%，师生体质逐年提升。

一、创建“2+1”大课间模式，丰富学生每天一小时锻炼内容

全区中小学大课间体育活动分为夏季和冬季两种，统一实行“2+1”大课间模式，在夏季大课间中，“2”就是两操，即广播体操和学校自编操，“1”是一个特长项目，每个学生都要在大课间活动中选定一个特长项目,参考项目：篮球、排球、乒乓球、羽毛球、田径、毽球、跳绳、呼啦圈、轮滑等。在冬季大课间中，“2”是两跑，即常规长跑和特色短跑，“1”是一个冬季特长项目，特色短跑即兴趣跑，参考项目：往返跑、带球跑、跳绳跑、踢毽跑、接力跑、丢手绢跑、遛铁圈跑、速滑等。教育局下发了《关于实施“2+1”大课间健身行动，培养健壮+特长的高素质学生的意见》文件。目的是：不但要通过活动锻炼出健壮的身体，还要努力培养学生的特长，达到育人的效果。

为使每天一小时锻炼活动能全面进行，在阴雨天气中，我们设计了丰富多彩的室内活动内容，如：手指操、吹叶子、抓“嘎拉哈”等传统游戏活动。

全区各中小学统一活动时间：小学每天上午40分钟，下午20分钟，中学每天上午30分钟，下午30分钟。

二、开设大课间综合课程，让每天一小时活动更加规范

2008年下半年，我们正式把大课间作为一门地方课程来抓，在全区所有中小学中全面开设大课间综合课程，列入课程表。我们做到了：有计划、有目标、有教材、有课时、有教师。课程标准：为使大课间综合课更加科学、规范，我们研究制定了《双阳大课间综合课课程标准》，明确了课程目标、课程内容、实施原则、开设方式、考核与评价等内容；教材：由国家推广的广播体操图文、学校自编校操图文和特长项目校本教材三部分内容组成，做到了校校有校操图文，校校编辑特长项目校本教材；课时：每天一小时；师资：以体育教师、班主任和团队干部为主体，全体教师全员参与。

三、完善各项机制，确保每天一小时课程的开设

（一）实行“三否决，一追究”制度

年终教育重点工作督导评估中，在保证学生体育锻炼一小时方面实行“三否决，一追究”制度，即：不能保证学生每天体育锻炼一小时时间的一票否决；不能保证每年进行一次学生体质检测的一票否决；学生体质下降的一票否决。被一票否决的学校，本年度之内不能评选综合先进，校长不能评先选优，连续两年被否决的单位教育局追究校长责任。此举对全面落实每天学生在校锻炼一小时起到了根本的保证作用。

（二）改革评价制度

努力通过调整评价办法、改革招生政策来调动学校和学生的积极性。探索主体多元、内容多元的科学评价体系。在对学生的评价方面，把学生的特长作为一项重要的评价内容；在对学校的评价方面，把大课间和特色办学列入督导评估的内容之中。为使特长学生能有更大的发展和深造的空间，我们积极调整高中招生政策，高中每年都招收一批体育特长生，还逐年增加初中升高中推荐生的数量，升入高中后进行重点培养，力求升入高校成为专业人才。

四、做到“四个结合”，丰富大课间综合课的内涵

我们开设大课间综合课不仅是为了保证学生每天体育锻炼一小时，增强学生的体质，还要培养学生的特长，实现全面育人的目的。为此，在保证了一小时时间的基础上，我们努力做到“四个结合”：

1、与特色办学有机结合。

2007年初，我们结合区域实际，研究制定了《长春市双阳区教育局创建区域特色办学工作实施方案》，把区域特色办学的主题定位为：发展特点项目，培养特长学生，创建特色学校，打造区域办学品牌。要求每所学校都要结合自身实际和优势，在舞蹈、球类、田径、传统游戏等体育、艺术项目中，至少选择1——2个项目进行深入的探索与实践，经过不断的努力，逐渐形成规模，培养学生特长，构建学校特色文化，努力创建特色学校。各学校在选择特点项目时遵循科学性、连续性、特色性、实效性、艺术性、趣味性、安全性等原则，同时还考虑季节和天气问题，保证学生在不同的天气、不同的季节都能进行体育锻炼。大课间便成了发展特点项目的主要载体。

2、与德育教育有机结合。

多年来，学生课间活动一直处在被人们遗忘的角落，为此，我们在开展大课间体育活动的过程中，还着力通过大课间带动小课间，把课间活动纳入德育范畴，一面抓课堂渗透，一面抓课间占有，实施课间育人，逐步实现全程育人。一是把课间育人作为一种教学制度确定下来，强化师生在课间从事特点项目；二是兴趣引领，在进行大课间的特点项目活动时，要遵循师生共同参与、共同设计、突出特点、学生喜闻乐见等原则，便于让学生在特点项目活动中培养兴趣、养成习惯。从而让每个学生在课间都至少参加一项自己喜爱的特点项目，让学生没有时间从事不良行为活动，从而占有学生的时间空间；让学生没有机会想一些不愉快的事，从而占有学生的心灵空间；让学生在学习之余的生活中也想着自己感兴趣的特点项目，减少上网吧、游戏厅等不良行为的可能，从而最大限度地占有学生的课余生活空间；让学生在课间活动中感受美、体验美，同时，大脑皮层得到充分休息，提高课堂学习效果，从而实现德育、智育、体育、美育教育的有机整合。

3、与课堂教学有机结合。

凭借大课间能实现锻炼学生体魄和育人的目的，但要想培养学生的特长，单靠大课间的时间还不够，为此，全区各学校结合自己的特长项目校本教材，除大课间时间之外，还利用校本课时进行授课，同时，积极进行体育课堂教学改革，把特点项目适当纳入学校体育课堂教学中。这样便使大课间与课堂教学有机结合，从而对学生进行系统的特长培养，逐渐形成学校的特色。

全区155所中小学共开发特点项目校本教材104册，都很有特点和实用价值。

4、与科学研究有机结合。

进行科学研究是开展好每项工作的一条重要途径，大课间体育活动也不例外。2008年初，我们启动了“打造‘大课间育人工程’提高中小学学生综合素质的实践研究”课题研究活动，并申请和被确立为省级重点科研课题。着力通过科学研究的办法，跟踪测试和分析学生体质、习惯养成、学习效率、审美情趣等各方面数据，探索大课间综合课程的规律，创新教育模式，建立较为健全完善的大课间体育活动模式与机制，形成完备的学生体育课间活动体系，探索出具有实践指导意义的新型大课间活动的途径和方法，逐步建立比较完善的大课间活动机制，打造独具特色的大课间育人工程。

五、立足实际，破解农村学校发展阳光体育的难题

开展大课间综合课难题主要有三个，即：经费、师资和观念问题。这些问题尤其在农村学校更为明显。几年来，我们立足实际，有效破解了这些难题，同时有力促进了阳光体育的深入开展。

一是广泛宣传，转变观念。开展大课间综合课首先要更新学校、教师和家长的教育观念，消除认识上的偏差。区教育局先对进修学校教研员、各学校的领导、教师进行培训，多次召开不同层面的动员会、座谈会等，提高学校领导、教师的认识，明确大课间的意义和作用；各校广泛宣传开展大课间课程的益处，召开多种形式的师生会、家长会，积极征求意见；同时，充分运用媒体作用，通过双阳电视台、《光华纵览》等宣传开设大课间综合课是学生发展、教师发展、学校发展的需要，形成了社会、学校、家庭共同认可、积极参与的良好氛围。

二是立足实际，巧妙选项。农村学校是开展阳光体育运动的重点和难点，我们通过巧妙选择特点项目的办法，引导学校选择既省钱又易行的项目，有效破解了农村学校经费不足，师资短缺的难题。如：前城小学是一所村级学校，经费十分紧张，专业的体育教师少之又少，他们选择的特点项目是跳绳，师生全员参与，每根跳绳批发只需0.3元，跳绳的花样跳法都由教师和学生自创、自编，使上述难题迎刃而解。

三是典型引路，全面普及。在实施阶段，我们经过认真的评选，树立了4所大课间活动典型学校，并于2007年5月，召开了“2+1”大课间健身行动现场观摩会，进一步开拓了各学校的思路，有力地促进了大课间活动的深入开展与普及。

四是活动引领，促进发展。我们每年都开展全区中小学生特长展示活动，统一研究制定各种典型特点项目的规则，活动分为学校初赛、学区复赛、全区决赛三个步骤；同时，把部分特点项目纳入全区中小学生运动会比赛项目之中，并提倡学校每年开展几次形式多样的学生特长展示活动。通过系列活动的开展，逐渐促进学校开展大课间活动的积极性，推动大课间活动的深入开展。

五是中小学对接，增强连续性。为使特点项目在小学和中学具有连续性，便于培养学生特长，提倡各乡镇小学和中学尽量选择同一个特长项目，使学生从小学到中学能够连续参加同一个项目，有助于特长的培养和发展。

截至目前，全区155所中小学共自编校操88套，特点项目达58个，学生参与面均达100%。

经过几年的探索和努力，取得了一定的成果。随着大课间体育活动的深入开展，学生的体质健康达标率逐年提高，学生的身体形态、身体机能、身体素质等发育水平同活动前相比有大幅度提高，如：2006年，全区初中学生超重率达12.3%，目前降到4.3%，一至九年级学生肺活量水平较活动前平均提高了315毫升；在长春市中学生运动会上，我区代表队14次获得团体冠军，2008年，包揽了田径、篮球、排球、乒乓球、足球等所有项目县区组冠军，实现了大满贯。2007年11月，国家教育部率新闻采访团，赴吉林省视察和采访，双阳区代表吉林省接受了视察和采访，我区的做法给采访团留下了深刻的印象；2008年5月，教育部体卫司司长杨贵仁及来我省参加阳光体育论坛的全国各地领导、专家，视察和参观了我区的大课间体育活动，给予高度评价；2008年6月13日，我区成为全省中小学生每天一小时体育活动现场会会场之一，我们的典型做法受到了教育厅厅长卢连大、副厅长刘勇兵等领导的一致好评；2008年9月，省长韩长赋来我区视察工作和慰问教师，视察了我区158中学和前城小学的特色办学和大课间活动，对我区的典型做法给予充分肯定；2008年9月10日，教育部以我区的大课间活动经验为主要内容，专门出了一期简报。

上述是我们双阳区在农村中小学中开展阳光体育的初步探索和一些朴实做法，还有很多地方需要进一步完善，今后，将继续结合实际，深入研究和实践，让更多的青少年学生拥有健壮的体魄，良好的品质，突出的特长！

二○○九年三月九日